Références incontournables

Cette rubrique permet de consulter des ouvrages pertinents de diverses natures comme par exemple des articles de périodiques, des brochures, des chapitres d’ouvrages collectifs, des comptes rendus de conférences, des volumes, etc. Chaque référence permet d’accéder à une brève annotation qui, dans certains cas, peut mener à des informations plus détaillées, allant par exemple d’un résumé long, à une critique, à la présentation d’une table des matières, à un texte intégral.

À moins d’avis contraire les annotations et résumés sont rédigés par

Jean-Pierre Jodoin, Université du Québec à Montréal

Volumes

Ce livre est surtout un guide pratique pour l'enseignant qui désire introduire l'apprentissage coopératif dans sa classe. Il comprend d'abord une brève description des avantages de l'apprentissage coopératif; puis il énumère quelques principes ou conditions favorisant l'introduction de l'apprentissage coopératif dans la classe. Les auteurs suggèrent des étapes de préparation des élèves à la coopération ainsi que des activités pour y parvenir.
Une description de cinq types de groupes que l'on peut former en apprentissage coopératif est présentée ainsi qu'une synthèse des habiletés coopératives requises par le travail d'équipe. Des modalités d'évaluation du travail de groupe sont proposées.
Le rôle de l'enseignant en pédagogie de la coopération est décrit.
Ce livre contenant plusieurs suggestions d'activités pourra être utilisé tant par les enseignants des classes ordinaires que par ceux des classes d'adaptation scolaire. (Jean-Pierre Jodoin)

Ce livre s'adresse aux enseignants et aux chercheurs qui possèdent quelques notions à propos de l'apprentissage coopératif. Elisabeth Cohen décrit d'abord les différentes étapes de la préparation des élèves au travail de groupe, en mettant l'accent sur les obstacles possibles tels les comportements de domination et les comportements anti-sociaux. Elle insiste sur la préparation au travail de groupe ainsi que sur l'importance d'introduire des rôles dans l'équipe.
Cohen décrit les principales modifications apportées au rôle de l'enseignant qui délègue une partie de son autorité au groupe.

Ce livre s’adresse aux enseignants du primaire qui veulent compléter leur coffre à outil en ce qui concerne la pédagogie de la coopération. Le livre comporte surtout des outils pour apprendre à travailler en équipe et coopérer. Le volume comprend d’abord un chapitre qui énumère les principales caractéristiques du travail d’équipe coopératif ainsi que des outils pour sa mise en place. Le deuxième chapitre suggère des moyens pour former les équipes, développer l’esprit d’équipe et faciliter les apprentissages en équipe. Le troisième chapitre propose des exemples d’activités et de techniques favorisant le développement de la coopération.