Projets de recherches

 

1- Projets de recherche subventionnés

Ellen Shelner-Moss, Université du Québec à Montréal
Attachment in preschoolers, internal working models and teacher-reported behaviour problems

Miranda Díamico, Université Concordia
Problem-solving, categorization, and verbal skills in children with Down Syndrome

Paula Stanovich, Université de Toronto
Predicting the successful inclusion of students with special needs in general education classrooms

Louise Lafortune, Richard Pallascio, Michael Schlefer, Université du Québec à Montréal,
Marie-France Daniel, Université de Montréal
Expériences philosophiques en mathématiques : Étude de l’évolution de facteurs affectifs

Marie-France Daniel, Université de Montréal
Louise Lafortune, Richard Pallascio, Université du Québec à Montréal
Étude des habiletés et des attitudes reliées à la pensée critique en mathématiques chez les jeunes de 10-11 ans dans trois contextes culturels

Laurier Fortin, Université de Sherbrooke
Diane Marcotte, Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières
Egide Royer, Université Laval
Validation d’un modèle multidimensionnel et explicatif de l’adaptation sociale et de la réussite scolaire des élèves à risque

2- Recherches subventionnées par le FCAR

Cadieux, Alain, Univ. du Québec à Hull
Caractéristiques affectives et comportementales d’élèves en difficulté d’adaptation scolaire et sociale.

DeBlois, Lucie, Univ. Laval
Interpréter pour intervenir en mathématiques.

Gattuso, Linda Univ. du Québec à Montréal
Étude du développement du concept de moyenne pondérée chez des élèves du secondaire.

Giroux, Jacinthe Univ. du Québec à Montréal
Coordination des connaissances sur la numération et les opérations chez des élèves de première année primaire.

Portugais Jean, Giroux Jacinthe, René de Cotret Sophie Univ. de Montréal
Le maître et les élèves en difficulté d’apprentissage : analyse du fonctionnement de l’échange didactique à propos des structures multiplicatives.

René de Cotret, Sophie Univ. de Montréal
Critères de validité utilisés par des élèves de début secondaire dans la résolution d’équations algébriques.

Ziarko, Hélène (responsable) Univ. Laval
Langue maternelle, langue seconde et résolution de problèmes mathématiques au primaire.

3- Mémoires et thèses

Bergeron, Jean R. (1998). Difficultés d’apprentissage en mathématiques au primaire : une étude de cas dans le cadre d’une approche remédiatrice centrée sur le développement affectif et cognitif de l’enfant. Mémoire de maîtrise. Université Laval. 193 p.

Blouin, Pascale. (1993). Enseignement de la notion de fraction àd es élèves de 1ère secondaire en difficulté d’apprentissage. Thèse de doctorat. Université de Montréal. 293 pages 

Bousselk, Fouzia. (1990). Modalités de changement dans la pratique de l’enseignant des mathématiques, induites par des réflexions sur les erreurs des élèves. Université du Québec à Montréal, 398 p.

Brassard, Christianne. (1997). Élaboration d’un premier sens de la fraction chez les élèves en difficulté d’apprentissage du deuxième cycle du primaire: la relation partie-tout. Mémoire de maîtrise. Université du Québec à Montréal, 118 p. 

DeBlois Lucie (1993). Le développement de l’abstraction en regard du concept de numération positionnelle chez les enfants en difficulté d’apprentissage. Thèse de doctorat. Université Laval. 640 p.

Favre, Jean-Michel (1997). L’échec, le temps, la multiplication. Étude des effets de deux contraintes didactiques sur l’enseignement et l’apprentissage de la multiplication dans une classe spécialisée, par comparaison avec l’enseignement et l’apprentissage de la même opération dans une classe primaire. Mémoire de licence. Université de Genève, 216 pages.

Giroux, Jacinthe (1991). Modélisation des connaissances sur la numération et les opérations d’élèves de première année primaire. Thèse de docorat. Université de Montréal. Montréal, 190 p.

Lakramti, Ahmed (1987). Difficultés d’apprentissage en mathématiques, qui sont en relation avec différents aspects de la langue d’enseignement (l’arabe) au Maroc. Université Laval. 505 p.

Lakramti, Ahmed (1982). Étude exploratoire des difficultés d’apprentissage que rencontrent en mathématiques les élèves marocains du premier cycle du secondaire, en relation avec l’emploi du français pour enseigner cette discipline. Mémoire de maîtrise Université Laval. 156 p.

Morand, Jean-Charles. (1987). Une étude des conceptions de la notion de cercle. Mémoire de maîtrise. Université du Québec à Montréal. 195 p. 

Ste-Marie, Anik. (1996). Résolution de problèmes additifs de comparaison de mesures et représentation de la suite numérique chez des élèves de première année primaire. Mémoire de maîtrise. Université du Québec à Montréal, 134 p.