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par Line Massé Les annotations des références sont rédigées par Line Massé.
Ce livre est un guide précieux pour toute personne souffrant de perfectionnisme à outrance. Il explore les principales raisons qui sont à l’origine de ce problème et propose plusieurs stratégies pour s’en défaire. Un guide pratique présenté dans un format très dynamique. À mettre dans les mains des jeunes qui sont "trop bons pour leur propre bien".
La présente recherche invite au débat. En s’appuyant sur une analyse de la littérature existante sur le sujet et sur l’examen des projets de douance existant au Québec, l’auteur essaie de montrer les grandes tendances qui s’en dégagent et les valeurs qui les inspirent. Après avoir reconstitué l’histoire de la douance, il remet en questions plusieurs arguments invoqués pour la promotion des services spéciaux. Il critique également les concepts de don et de talent, leur mesure et leur origine de même que l’organisation scolaire qui est proposée par plusieurs promoteurs des services éducatifs particuliers aux élèves doués. Enfin, il propose quelques pistes pour mieux répondre aux besoins des élèves doués dans le cadre de la classe régulière. Les orientations qui ressortent de cette recherche reflètent un parti pris en faveur de la démocratisation des services d’éducation.
Un excellent livre de base qui touche à la plupart des aspects de la problématique des enfants doués et talentueux: philosophie, définitions, caractéristiques des élèves, identification, développement des habiletés ou du potentiel, développement socio-affectif, programmes éducatifs, programmes de soutien, modèles pédagogiques, mesures administratives, populations à risque, etc. Ce livre en est à sa cinquième édition, c’est tout dire!
Cette série regroupe différents documents utiles pour le développement de programmes éducatifs pour les élèves doués. Plusieurs thèmes sont développés, notons entre autres la planification d’un programme scolaire d’enrichissement, l’identification des élèves, la pyramide d’enrichissement, l’inventaire du programme d’enrichissement en salle de classe et le programme différencié.
Ce livre aborde différentes questions que se
posent les parents à propos de la précocité d'un
enfant. À partir de plus d'une trentaine de mises en situation,
l'auteure traite entre autres du repérage de la précocité
d'un enfant, des difficultés de l'enfant doué, de l'adaptation
à l'école, du saut de classe, de la vie familiale, du
support à offrir à l'enfant et des erreurs à ne
pas commettre avec le système scolaire ou avec l'enfant. Certaines
mises en situation sont suivies de commentaires ou de la reproduction
de documents officiels. Des informations complémentaires concernant
les associations relatives à la douance et une bibliographie
figurent à la fin du document. L'auteure veut amener les parents
à réfléchir sur le sujet et les aider à
trouver la juste mesure permettant à l'enfant de s'épanouir
et de développer ses dons, sans pour autant sacrifier son intégration
dans le monde de l'enfance. Ce livre n'explore pas en profondeur les
différentes problématiques présentées, mais
le ton léger plaira aux parents. Sans avoir des réponses
précises à toutes leurs questions, ce livre permettra
aux parents d'entreprendre une démarche réflexive sur
l'éducation de leur enfant doué.
Un bon livre de référence pour s’initier au domaine de l’éducation des élèves doués. Il traite de différents aspects relatif au domaine de la douance, notons entre autres les caractéristiques des élèves doués, leur identification et les services éducatifs pouvant être offerts.
Un guide simple pour faciliter la construction et l’implantation de centres d’enrichissement dans la classe régulière. On y traite entre autres des composantes des centres, de leur construction et de leur implantation.
Plusieurs enfants doués ne fournissent pas un rendement scolaire à la mesure de leurs capacités. Tout en faisant un bref survol de la problématique, ce guide fournit des pistes pour briser le cercle vicieux de la sous-performance ainsi que plusieurs instruments pratiques pour réaliser le plan d’intervention.
Ce document reproduit le modèle des plans d’intervention personnalisés pour les élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage pour l’adapter à la situation spécifique des élèves doués. Il s’inspire aussi du modèle d’enseignement individualisé développé par Renzulli. Ce document propose une démarche ainsi que des outils pour établir le portrait dynamique de l’élève, le plan d’action, la compression de programme ainsi que le contrat individuel d’enrichissement.
Ce document s'adresse aux enseignants désireux d'offrir un programme de recherche autonome comme formule d'enrichissement. Le document se compose de trois parties : (1) texte d'orientation, (2) guide d'implantation et (3) fiches de référence. Il vise à offrir des réponses à des questions d'ordre théorique ou pratique que peuvent se poser les enseignants voulant implanter ce type de programme. Le document propose également aux enseignants plusieurs outils ou instruments pouvant les aider à préparer leur enseignement, à implanter le programme ou à guider les élèves dans leur démarche (grilles d'évaluation, plan de travail, questionnaires, inventaire des ressources communautaires, etc.). Les fiches de référence fournissent aux élèves qui s'engagent dans une recherche autonome les informations leur permettant de mener à bonne fin leur projet.
Ce document s'adresse à toute équipe école (enseignants, administrateurs, professionnels, parents, élèves) désireuse de répondre aux besoins de ses élèves doués dans le cadre le plus normal possible. Il est construit pour servir de soutien et de guide à toute démarche orientée en ce sens. Sans imposer de modèle, il propose des éléments de réponse et un cadre d'action.
Ce guide s’adresse aux équipes écoles désireuses de répondre aux besoins des élèves doués et talentueux par l’entremise d’une classe ressource. Il s’adresse plus spécifiquement à la personne appelée à diriger cette classe. Ce guide, dont certains éléments concernent toute classe ressource, souligne les éléments propres aux élèves doués: mode d’accès, services offerts, ressources disponibles, en plus de fournir des indications concernant l’aménagement et la gérance de la classe ressource. Une série d’outils susceptibles d’aider la personne ressource complète le document.
Le présent document tient lieu d'instrument à la disposition des intervenants intéressés à développer des habiletés de leadership des élèves du premier cycle du secondaire. Il est constitué de deux fascicules : un guide pédagogique et un recueil d'activités. Le guide pédagogique fournit des informations générales concernant le leadership et son développement. Il donne aussi des indications concernant les objectifs et les composantes du programme. Le recueil propose différentes activités conçues pour l'apprentissage des connaissances et des habiletés nécessaires à l'exercice d'un leadership efficace. Huit thèmes sont touchés : le leadership, le processus créatif de résolution de problème, la prise de décision, l'organisation, la persuasion, la communication en public, le travail d'équipe et la résolution de conflits interpersonnels.
Le but du document est de promouvoir le programme de mentorat et de proposer aux intervenants des moyens susceptibles de faciliter sa mise en place. Plusieurs instruments pertinents pour mettre en œuvre un tel programme sont fournis. Un document très pratique pour tous ceux qui aimeraient animer un programme de mentorat.
Ce document propose différents éléments de solution pour répondre aux besoins des élèves doués dans le cadre de la classe régulière. Un guide très succinct, mais qui fournit des pistes intéressantes pour mieux gérer sa classe afin d’individualiser davantage les apprentissages.
Ce document présente de façon synthétique deux modèles pédagogiques recommandés pour l’éducation des élèves doués et talentueux. Alors que le modèle de Parnes aborde le développement du processus créatif de résolution de problème, le modèle de Taylor propose une approche pour développer les talents multiples des élèves.
Ce guide fournit un recueil d’activités de perfectionnement dans le domaine de l’éducation des élèves doués. Différents thèmes sont touchés: définition, identification, éléments de réponse, modèles pédagogiques, etc. Les activités présentées favorisent une animation dynamique.
Ce guide s’adresse aux équipes écoles désireuses d’utiliser une approche d’identification des élèves doués et talentueux par les pairs. Il décrit le protocole de passation aux élèves ainsi que le traitements des données. Il fournit également les instruments nécessaires à l’identification des élèves, à la compilation des résultats et à leur interprétation.
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Plusieurs périodiques et revues spécialisées sont publiés dans le domaine de la douance. Voici les titres de ces revues :
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Page retouchée le 13 janvier 2001