Références incontournables

Cette rubrique permet de consulter des ouvrages pertinents de diverses natures comme par exemple des articles de périodiques, des brochures, des chapitres d’ouvrages collectifs, des comptes rendus de conférences, des volumes, etc. Chaque référence permet d’accéder à une brève annotation qui, dans certains cas, peut mener à des informations plus détaillées, allant par exemple d’un résumé long, à une critique, à la présentation d’une table des matières, à un texte intégral.

À moins d’avis contraire les annotations et résumés sont rédigés par

Denise Normand-Guérette

1. Rapports
2. Volumes

Rapports

Rapport de recherche pour le sous-comité Blanchet du Comité de la Santé mentale du Québec dans le but d’effectuer une recension des programmes québécois de prévention et de promotion en santé mentale. De plus, l’auteur aborde la question de l’intérêt des programmes et de leur application à d’autres contextes que ceux dans lesquels ils ont été conçus et implantés. Elle examine également de façon particulière les programmes évalués et apprécie la qualité de leur évaluation.

Rapport de recherche pour le Comité de la Santé mentale du Québec dans le but de produire un bilan de l’efficacité et de la faisabilité des programmes de prévention primaire et de promotion en santé mentale. Les principaux programmes mis sur pied au Canada et aux États-Unis et cités à plusieurs reprises dans la littérature sont inclus dans cette recension. De plus, l’auteur aborde la question de la confusion conceptuelle entre prévention primaire, secondaire et tertiaire et souligne les difficultés d’évaluation des programmes de prévention.

Volumes

Pourquoi la prévention dans le domaine de la santé mentale est-elle si peu développée? Comment la faire progresser et l’intégrer véritablement aux services courants? Cet ouvrage, tente dans un premier temps, de situer le lecteur par rapport à l’évolution et à la définition des concepts de prévention et de promotion. Un des chapitres présente des programmes d’intervention québécois et américains, dont certains sont appliqués durant la période scolaire

Cet ouvrage vise à aider parents, enseignants et toute personne qui interagit avec des enfants ou des adolescents à saisir comment différentes attitudes par les jeunes peuvent favoriser ou entraver leur développement personnel et social et leur cheminement scolaire. Il propose des pistes d’intervention pour agir dans une perspective de prévention primaire, c’est-à-dire avant la manifestation de problèmes spécifiques.